CDD

El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente fue aprobado el 14 de mayo de 2020 por Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación y publicado en la Resolución de 2 de julio de 2020, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial.

El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (CDD) es un marco de referencia para el diagnóstico y la mejora de las competencias digitales del profesorado. Estas competencias digitales se definen como competencias que necesitan desarrollar los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y para el desarrollo profesional continuo.

Este Marco está dirigido a la mejora de la CDD a través de la autoevaluación continua y de la recopilación actualizada y ordenada de experiencias de E-A y formación.

El Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente se compone de 5 áreas competenciales y 21 competencias estructuradas en 6 niveles competenciales, de manejo (A1, A2, ...,C2). Cada una de estas competencias ofrece una descripción detallada, así como descriptores basados en términos de conocimientos, capacidades y actitudes.

Se acaba de detallar las COMPETENCIAS que los educadores deben poseer para fomentar estrategias de aprendizaje efectivas, inclusivas e innovadoras, utilizando herramientas digitales, así como los DIFERENTES NIVELES COMPETENCIALES. A medida que las profesiones docentes se enfrentan a las demandas de la era digital, los educadores requieren un conjunto cada vez más amplio de competencias y estrategias digitales. El marco Marco Europeo de Competencia Digital del Profesorado* ( o bien DigCompEdu) pretende captar estas competencias digitales específicas para el educador.

Este test de Autoevaluación de la Competencia Digital Docente (TEST CDD), se encuadra en el DigCompEdu, y contempla seis áreas:

1. Compromiso Profesional: se centra en el entorno profesional.

2. Recursos Digitales: relativo al uso de fuentes, creación y distribución de recursos digitales.

3. Pedagogía Digital: sobre cómo administrar y orquestar el uso de herramientas digitales en la enseñanza y el aprendizaje.

4. Evaluación y Retroalimentación: sobre herramientas y estrategias digitales para mejorar la evaluación.

5. Empoderamiento del Alumnado: sobre el uso de herramientas digitales para empoderar a los estudiantes.

6. Facilitación de las Competencias Digitales del Alumnado: sobre cómo facilitar la competencia digital de los alumnos.

Las áreas 2, 3, 4 y 5 (Recursos Digitales, Pedagogía Digital, Evaluación y Retroalimentación y Empoderamiento del Alumnado) constituyen el núcleo pedagógico del Marco*.

* Más detalles en el sitio web del programa TDE, en el blog de Averroes, en el sitio web de European Commission (PDF).

¿Cómo cumplimentar el test de CDD?

El test aparece organizado en seis pestañas, que corresponden a cada una de las áreas de la Competencia Digital Docente enumeradas más arriba.

Al hacer click en el campo en blanco debajo del enunciado de la pregunta se muestra una pantalla emergente con cinco opciones. Al elegir la opción, aparece en el campo.

Cuando se seleccionen las opciones de todas las preguntas de un área, se pasa a la siguiente área pulsando el botón "Siguiente" guardándose las respuestas seleccionadas de esa área (se repite el proceso para cada área).

Para obtener una valoración certera es obligatorio realizar este proceso con todas las preguntas de cada pestaña. Al hacer click en el botón "Finalizar" sobre el botón que aparece en el ángulo inferior derecho de la pestaña de la última área, se cierra el test y no sería posible modificarlo posteriomente.

Evaluación previa: Para poder comparar con el resultado que se obtenga del test, al empezar a hacer el test hay que seleccionar el nivel de CDD que cada uno/a cree tener.

Resultado del test de CDD

Cuando se termine el test se genera automáticamente un informe detallado, con puntuación total y por áreas de la CDD, acerca del nivel de competencia según el Marco Europeo de Competencia Digital del Profesorado.

En dicho informe también se incluye un feedback consistente en sugerencias o consejos personalizados para la mejora de la CDD.

El Informe individualizado con la valoración obtenida se encuentra como pdf en Documentos/personal del centro/Transformación Digital Educativa.

El objetivo de este informe es el ayudar a reflexionar y mejorar la práctica docente y ser el punto de partida de la futura formación necesaria para dicha mejora.

Con los consejos personalizados (A1) mejoraremos significativamente nuestras estrategias digitales de enseñanza, exploraremos y experimentaremos (A2) continuamente el potencial de las tecnologías digitales, las integraremos (B1) con creatividad y eficacia. Empezaremos a colaborar con el resto del profesorado además de intercambiar conocimientos y experiencias. (B2) Finalmente, casi sin darnos cuenta seremos expertos, líderes (C1) e innovadores (C2), capaces de desarrollar enfoques pedagógicos novedosos a partir del amplio repertorio de estrategias digitales acumulado.

... sin olvidar nunca que la tecnología es un medio y no un fin.

Cuando usemos diferentes estrategias y herramientas digitales /programas / aplicaciones en clase, debemos de integrarlas de manera holística para mantener un enfoque centrado en los objetivos de aprendizaje y en las necesidades y preferencias de aprendizaje de nuestro alumnado.

Hay que usar los DATOS (generados durante el proceso de E-A y evaluación del mismo) de una manera más ESTRUCTURADA para poderles hacer un seguimiento más fácil, eficiente y eficaz.

Hay que tratar de no hacer todo el trabajo a través de un entorno virtual. El "cara a cara" también es importante. Además, tratar de utilizar DISTINTAS ACTIVIDADES (digitales, creativas, que generen pensamiento crítico, ... ) que requieran DIFERENTES MODOS DE INTERACCIÓN, a fin de atender las necesidades de todo el alumnado, para que siga su propio ritmo y no se quede nadie atrás.

Toolkit del Portfolio de Competencia Digital Docente

Elaborado por el INTEF URL

Breve resumen:

#DigCompEdu: Competencia Digital Docente

Este marco se estructura en 6 áreas:

1. Compromiso profesional

2. Recurso digitales

3. Enseñanza y aprendizaje

4. Evaluación y retroalimentación

5. Empoderar al estudiante

6. Facilitar la competencia digital de los estudiantes